IRIS
MENNA, PALMA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.412
NA - Nord America 1.650
AS - Asia 1.511
SA - Sud America 244
AF - Africa 27
OC - Oceania 10
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 6.858
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Nazione #
IT - Italia 1.964
US - Stati Uniti d'America 1.575
SG - Singapore 893
RU - Federazione Russa 632
CN - Cina 314
FR - Francia 212
BR - Brasile 189
UA - Ucraina 139
HK - Hong Kong 116
DE - Germania 98
VN - Vietnam 90
NL - Olanda 89
FI - Finlandia 84
GB - Regno Unito 44
SE - Svezia 42
CA - Canada 35
MX - Messico 28
CH - Svizzera 22
AR - Argentina 20
IE - Irlanda 20
IN - India 20
CZ - Repubblica Ceca 14
TR - Turchia 13
PK - Pakistan 11
AU - Australia 9
BD - Bangladesh 9
CL - Cile 8
EC - Ecuador 7
PL - Polonia 7
ES - Italia 6
IQ - Iraq 6
PE - Perù 6
ZA - Sudafrica 6
AT - Austria 5
CO - Colombia 5
ID - Indonesia 5
JP - Giappone 5
LT - Lituania 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
CI - Costa d'Avorio 4
KE - Kenya 4
UZ - Uzbekistan 4
VE - Venezuela 4
BS - Bahamas 3
GE - Georgia 3
KR - Corea 3
MA - Marocco 3
RO - Romania 3
TW - Taiwan 3
BG - Bulgaria 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
ET - Etiopia 2
IL - Israele 2
IS - Islanda 2
LU - Lussemburgo 2
MG - Madagascar 2
MT - Malta 2
PT - Portogallo 2
RS - Serbia 2
SA - Arabia Saudita 2
UY - Uruguay 2
BE - Belgio 1
BO - Bolivia 1
BZ - Belize 1
CR - Costa Rica 1
CY - Cipro 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
EG - Egitto 1
EU - Europa 1
GH - Ghana 1
GM - Gambi 1
GR - Grecia 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
HU - Ungheria 1
JM - Giamaica 1
JO - Giordania 1
KZ - Kazakistan 1
ME - Montenegro 1
MK - Macedonia 1
MY - Malesia 1
NA - Namibia 1
NE - Niger 1
NZ - Nuova Zelanda 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
PH - Filippine 1
PS - Palestinian Territory 1
PY - Paraguay 1
SI - Slovenia 1
SV - El Salvador 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
YE - Yemen 1
Totale 6.858
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Città #
Singapore 445
Chandler 231
Moscow 181
Rome 159
Milan 147
Santa Clara 135
Ashburn 126
Hong Kong 116
Beijing 109
Jacksonville 98
Naples 86
Millbury 51
Princeton 51
Napoli 37
Boston 34
Los Angeles 34
Ho Chi Minh City 32
Nanjing 31
Bari 26
Turin 26
Wilmington 26
Bologna 25
Parma 25
Florence 24
Dallas 23
Padova 23
Hefei 22
Munich 22
Seattle 22
São Paulo 22
Turku 22
Buffalo 21
Palermo 21
San Jose 21
Falkenstein 18
Salerno 17
Genova 15
Viareggio 15
Hanoi 14
New York 14
Chieti 13
Ottawa 13
Brno 12
Catania 12
Genoa 12
Hebei 12
Montreal 12
Redondo Beach 12
Frankfurt am Main 11
Messina 11
Mexico City 11
Padua 11
Taranto 11
The Dalles 11
Tianjin 11
Amsterdam 10
Boardman 10
Nanchang 10
Norwalk 10
Verona 10
Woodbridge 10
Da Nang 9
Dublin 9
Helsinki 9
Pescara 9
Redwood City 9
Torino 9
Trieste 9
Bergamo 8
Jesi 8
London 8
Shenyang 8
Denver 7
Monza 7
Pomigliano d'Arco 7
Rio de Janeiro 7
Toronto 7
Truccazzano 7
Aradeo 6
Cagliari 6
Cattolica 6
Haiphong 6
Jiaxing 6
Livorno 6
Seregno 6
Stockholm 6
Aversa 5
Brescia 5
Brooklyn 5
Chicago 5
Codogno 5
Falls Church 5
Formia 5
Formigine 5
Kronberg 5
L'aquila 5
Lauria 5
Marano Di Napoli 5
Orem 5
Roubaix 5
Totale 3.057
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Nome #
Studio di validazione della versione italiana della scala "Self Perception Profile" di harter per adolescenti: ulteriori approfondimenti 735
Contributo alla validazione della versione italiana della scala del Social Support di Susan Harter 607
Contribution to the validation of the Italian version of the Self Perception Profile for Adolescent by Susan Harter, Contributo alla Validazione della versione italiana del Self Perception Profile per adolescenti di Susan Harter 516
Il gruppo multivisione come strumento riflessivo nei contesti educativi 293
Dal malessere professionale al burnout nella scuola ipermoderna: la parola agli insegnanti 249
Supporto percepito dai coetanei e caratteristiche di resilienza in adolescenza 228
Il gruppo multivisione come risorsa per gli insegnanti: dal singolare al plurale 226
Esperienze in Dad durante la pandemia: le narrazioni di un gruppo di insegnanti di scuola secondaria 146
THE STRESSFUL ROAD TO THE FUTURE: COPING STRATEGIES DURING THE TRANSITION FROM HIGH SCHOOL TO UNIVERSITY OR WORK 131
Contributo alla validazione della versione italiana della scale "Self Perception Profile" di Susan Harter per adolescenti 131
Verso il futuro: percorsi scolastici ed orientamento alla scelta 123
Un intervento di educazione alla salute nella scuola attraverso la co-costruzione di nuovi strumenti informativi 119
"Ho il diritto di giocare, di avere una famiglia, di avere un nonno": la comprensione dei diritti dei minori nel corso dello sviluppo 118
Un intervento di educazione alla salute nella scuola attraverso la co-costruzione di nuovi strumenti informativi 117
La funzione del supporto di genitori e insegnanti nella formazione del "global self-worth" in adolescenza. 116
Fare l'insegnante: l'origine biografica della motivazione professionale 113
Il gruppo multivisione come risorsa ‘possibile’ nella scuola: un’esperienza con insegnanti di sei città italiane 113
Storie di adolescenti dispersi fuori e dentro la scuola: la relazione con gli adulti in contesti ad alto rischio evolutivo 113
Allievi o relazioni difficili? Gli insegnanti precari si raccontano 102
Il ruolo del supporto sociale nello sviluppo del sé: contributo alla validazione italiana della Scala del Social Support 102
Il passaggio dalla scuola superiore al 'mondo vero': costruzione dell'identità e nuove relazioni sociali 100
Nuovi strumenti in-formativi per la ricerca intervento sulla promozione della salute in contesti educativi 100
L'orientamento formativo come sostegno al Sé in transizione. Nucleo monotematico 100
IDENTITY FORMATION AND EXPECTATIONS ABOUT SCHOLASTIC AND PROFESSIONAL FUTURE DURING THE TRANSITION TO ADULTHOOD 100
Nuovi strumenti in-formativi per la ricerca intervento sulla promozione della salute in contesti educativi 98
Contribution to the validation of Italian version of the coping across situations Questionnaires (CASQ) 96
The function of Social Support from adults in the formation of global self-worth: is there any difference during adolescence? 95
Il passaggio dalla scuola superiore al 'mondo vero': costruzione dell'identità e nuove relazioni sociali 91
La fine della scuola superiore: una tappa importante nella transizione verso l'età adulta 87
Adolescent stress perception and coping strategies about close relationship : are there differences in the same country ? 86
La comprensione dei diritti dei minori nel corso dello sviluppo: cura vs. autodeterminazione 84
Distance Learning during the first phase of the pandemic: the narrative of italian teachers 83
"Ricordo che avevo studiato moltissimo". Le difficoltà scolastiche nei racconti di insegnanti in formazione 83
Valutazione infantile di bugia e verità: ruolo dell'intenzione e del contesto comunicativo 82
The art of comforting 82
Adolescenti in obbligo formativo: strategie di coping e sostegno sociale 81
"Ordinaria" violenza degli uomini sulle donne 81
"Ho il diritto di giocare, di avere una famiglia, di avere un nonno": la comprensione dei diritti dei minori nel corso dello sviluppo 78
Luoghi di ieri e luoghi di oggi nel racconto degli anziani 78
The narration of problematic events and coping strategies during adolescence: the importance of scholastic difficulties 77
Il volontariato e forme di associazionismo:rappresentazioni e identità in una realtà meridionale 73
“Ma perché a scuola non ci vogliono?”: le difficoltà di integrazione degli allievi “difficili” nella comunità scolastica 73
La Violencia no es amore: maltrato en el noviazgo de mujeres universitarias 73
Allievi o relazioni “difficili”? Gli insegnanti precari in formazione si raccontano 73
"Mi fa ancora male parlarne". Il ruolo delle emozioni nelle relazioni difficili tra insegnanti precari ed allievi 63
Il ruolo giudicante o supportivo degli altri nelle difficoltà scolastiche: spiegazioni causali e strategie di coping 62
Orientamento come sostegno al Sé in transizione durante l'ultimo anno di scuola superiore:'costretti a crescere: purtroppo o per fortuna?' 60
To choose or not to choose: coping strategies and choice of the university 60
Self perception domains and resilience:wich relation during adolescence 58
Il lavoro psicologico con gli adulti 54
Promuovere la resilienza nelle traiettorie evolutive "difficili" 51
The relationship between perceived stress for the future and coping strategies in times of social uncertianty: A study of italian adolescents 49
Le scelte formative come turning point nel processo di transizione dalla prima adolescenza all'età adulta 45
Totale 6.954
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021197 0 0 0 0 0 0 48 18 21 27 57 26
2021/2022392 23 12 20 15 10 17 10 13 28 52 53 139
2022/2023565 58 41 32 68 43 78 19 60 82 14 50 20
2023/2024582 30 68 51 28 49 59 28 54 25 34 91 65
2024/20252.065 151 96 66 63 109 152 191 135 142 181 601 178
2025/20261.892 320 209 269 266 608 177 43 0 0 0 0 0
Totale 6.954