IRIS
SICA, LUIGIA SIMONA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.685
AS - Asia 4.686
NA - Nord America 4.162
SA - Sud America 541
AF - Africa 95
OC - Oceania 22
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 17.195
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Nazione #
IT - Italia 4.361
US - Stati Uniti d'America 4.005
SG - Singapore 2.196
RU - Federazione Russa 1.291
FR - Francia 995
CN - Cina 882
VN - Vietnam 662
BR - Brasile 427
HK - Hong Kong 368
NL - Olanda 169
FI - Finlandia 162
DE - Germania 152
GB - Regno Unito 114
BD - Bangladesh 93
CA - Canada 87
UA - Ucraina 86
JP - Giappone 85
IN - India 83
IE - Irlanda 76
KR - Corea 59
CH - Svizzera 57
MX - Messico 44
AR - Argentina 42
ES - Italia 37
SE - Svezia 33
ZA - Sudafrica 31
ID - Indonesia 26
PL - Polonia 24
TR - Turchia 24
IQ - Iraq 23
PH - Filippine 23
AT - Austria 18
IR - Iran 18
PK - Pakistan 18
TH - Thailandia 18
AU - Australia 17
PT - Portogallo 16
TW - Taiwan 16
BG - Bulgaria 15
UZ - Uzbekistan 15
EC - Ecuador 13
CL - Cile 12
CO - Colombia 12
JO - Giordania 12
KE - Kenya 11
LT - Lituania 11
RO - Romania 11
PE - Perù 10
PY - Paraguay 10
SA - Arabia Saudita 10
DZ - Algeria 9
MA - Marocco 9
MY - Malesia 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
BE - Belgio 7
IL - Israele 7
NP - Nepal 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
CR - Costa Rica 6
EG - Egitto 6
GH - Ghana 6
TN - Tunisia 6
VE - Venezuela 6
BO - Bolivia 5
BY - Bielorussia 5
HU - Ungheria 5
PA - Panama 5
SI - Slovenia 5
DK - Danimarca 4
GE - Georgia 4
NO - Norvegia 4
SY - Repubblica araba siriana 4
UY - Uruguay 4
ET - Etiopia 3
GR - Grecia 3
KZ - Kazakistan 3
MK - Macedonia 3
NZ - Nuova Zelanda 3
AL - Albania 2
AZ - Azerbaigian 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
CY - Cipro 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DM - Dominica 2
EE - Estonia 2
EU - Europa 2
GM - Gambi 2
LC - Santa Lucia 2
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 2
MT - Malta 2
NI - Nicaragua 2
SV - El Salvador 2
AD - Andorra 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
Totale 17.167
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Città #
Singapore 1.040
San Jose 546
Ashburn 420
Naples 401
Santa Clara 385
Hong Kong 350
Moscow 332
Rome 312
Chandler 306
Beijing 228
Milan 224
Ho Chi Minh City 188
Napoli 179
Hefei 155
Hanoi 139
Lauterbourg 119
The Dalles 116
Millbury 114
Los Angeles 95
Princeton 90
Jacksonville 82
Tokyo 77
Florence 71
Turin 69
Nanjing 65
Bologna 64
Buffalo 62
Salerno 62
Palermo 57
New York 54
Boston 51
Wilmington 49
Helsinki 44
Redondo Beach 43
Seattle 43
São Paulo 43
Dallas 41
Bari 38
Council Bluffs 36
Ottawa 36
Orem 35
Brescia 32
Munich 31
Amsterdam 30
Falkenstein 29
Catania 28
Haiphong 28
Paris 28
Parma 28
Seoul 26
Verona 26
Padova 25
Nanchang 24
Ravenna 23
Da Nang 21
Des Moines 21
Mexico City 21
Boardman 20
Chennai 20
Frankfurt am Main 20
Torino 20
Washington 20
Brooklyn 19
Chicago 17
San Giorgio A Cremano 17
Toronto 17
Turku 17
Genoa 16
Montreal 16
Tianjin 16
Viareggio 16
Aversa 15
Norwalk 15
Pisa 15
Atlanta 14
Belo Horizonte 14
Burgas 14
Caserta 14
Corsano 14
Padua 14
Taranto 14
Warsaw 14
Arco 13
Chieti 13
Johannesburg 13
Messina 13
Nuremberg 13
Pescara 13
Phoenix 13
Shenyang 13
Venice 13
Cagliari 12
Formia 12
Houston 12
Jiaxing 12
Mascalucia 12
Pittsburgh 12
Redwood City 12
Trieste 12
Amman 11
Totale 7.914
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Nome #
Dopo l'infanzia e l'adolescenza. Lo sviluppo psicologico negli anni della transizione verso l'età adulta 1.566
Studio di validazione della versione italiana della scala "Self Perception Profile" di harter per adolescenti: ulteriori approfondimenti 842
Contributo alla validazione della versione italiana della scala del Social Support di Susan Harter 732
Contribution to the validation of the Italian version of the Self Perception Profile for Adolescent by Susan Harter, Contributo alla Validazione della versione italiana del Self Perception Profile per adolescenti di Susan Harter 589
Possibilita' o Rischio ? I Processi di costruzione dell'identita' degli studenti universitari tra confusione e consolidamento 380
Il cambiamento dell'identita' nella transizione dalla tarda adolescenza all'emerging adukthood: il ruolo degli stili di identita' e del self-construal 291
La funzione creativa. Per una psicologia della creatività nel ciclo di vita 214
Vocational and overall identity: A person-centered approach in Italian university students 170
From creativity to future: The role of career adaptability 169
DILIGO assessment tool: A smart and gamified approach for preschool children assessment 154
Creativity as Identity Skill? Late Adolescents' Management of Identity, Complexity and Risk-Taking 149
Contributo alla validazione della versione italiana della scale "Self Perception Profile" di Susan Harter per adolescenti 146
Adolescenti devianti ed esplorazione dell'identità 144
An approach to evaluating the user experience of serious games 142
Virtual Identity: Risk or Resource? A Study about Effects of UsingSocial Network and Multi-User Virtual Environment (Muve) onProcesses of Identity Construction Of Emerging Adults 136
Adaptation to the Italian population of the Adolescent Personal Uniqness Scale 136
ROLE-GAMES, COMPUTER SIMULATIONS, ROBOTS AND AUGMENTED REALITY AS NEW LEARNING TECHNOLOGIES: A GUIDE FOR TEACHER EDUCATORS AND TRAINERS 131
Identità virtuali: Gli effetti dell'uso dei social network sui processi di costruzione dell'identità nella transizione all'età adulta 130
Consolidamento dell'identità e distress indennitario durante gli anni dell'università: è sempre stressante non avere definito chi si è e cosa si vuole fare? 130
La funzione del supporto di genitori e insegnanti nella formazione del "global self-worth" in adolescenza. 129
Designing meaningful career tools: A proposal for an optimal use of technology in career guidance 129
Il ruolo del supporto sociale nello sviluppo del sé: contributo alla validazione italiana della Scala del Social Support 128
Emo: Emotions o emoticons? Bisogni di appartenenza e individuazione nella formazione dell'identita' in adolescenza 124
The self potential of emerging adults 124
Meaning matters: a person-centered investigation of meaning in life, future time perspective, and well-being in young adults 123
Il "posto degli altri" nel racconto di se' durante la transizione all'eta' adulta 123
La costruzione dell'identita' narrativa nelle transizioni biografiche normative e non normative: analisi della struttura temorale 123
Una metodologia di utilizzo delle nuove tecnologie in contesti di apprendimento: il progetto “Teaching to Teach with Technology” (T3). 123
Early working experiences in the promotion of vocational identity and well-being in late adolescents: The case of the experience of school-work alternation 123
Italian university students’ future time perspective and well-being during the COVID-19 pandemic 122
Lo sviluppo nel ciclo di vita. Cambiamenti, sfide e transizioni 121
Uno strumento per valutare il Senso di Unicità Personale in adolescenza: adattamento italiano dell'Adolescent Personal Uniqueness Scale 120
Tecnologie ibride per lo sviluppo positivo: modelli e strumenti per l’orientamento e la formazione dei giovani nei progetti NEFELE e MOOW CODE 117
L'orientamento formativo come sostegno al Sé in transizione. Nucleo monotematico 117
Alle origini dell’individualità: tratti temperamentali e processi di costruzione del Sé e dell’identità 116
Between distress and agency: The difficult path of identity consolidation in narratives of young adults unemployed or precarious 116
Towards Continuous Professional Monitoring of Health Status Based on Energetic Balancing 114
Il comportamento trasgressivo in adolescenza: uno studio attraverso l'analisi delle narrazioni 114
Narrative career counselling: theoretical and practical proposals within the narrative vocational identity 114
Narrative Identity during the transition from the School to University: Difficult Roads. L'Identità narrativa nella transizione dalla scuola all'università:percorsi accidentati 112
The function of Social Support from adults in the formation of global self-worth: is there any difference during adolescence? 112
Adolescenti devianti ed esplorazione dell'identità 111
The Identity formation of Italian Emerging adults living with Parents: a narrative study 110
The undefined identity of the young italian:prolonged emerging adulthood in precarious work conditions 108
La generazione dei giovani senza lavoro: Transizioni all'età adulta in condizioni di precarietà, disoccupazione e sottoccupazione. 108
Il posto degli altri nel racconto di sé. L'identità relazionale nel passaggio dalla scuola al mondo universitario/lavorativo 105
ADOLESCENTS IN DIFFERENTCONTEXTS:THE EXPLORATION OF IDENTITY THROUGHPOSSIBLE SELVES 105
Videogiochi di ruolo, simulazioni al computer, robot e realtà aumentata come nuove tecnologie per l'apprendimento: una guida per insegnanti, educatori e formatori 105
La formazione dell'identita' nella transizione dalla scuola superiore all'universita': dimensioni processuali e stili 104
I became adult when … Pathways of identity resolution and adulthood transition in Italian freshmen’s narratives 104
Il ruolo dell’orientamento al futuro nella relazione tra procrastinazione, ansia del futuro e distress psicologico 104
Contribution to the validation of the Italian version of the Self Perception Profile for Adolescent by Susan Harter 103
The Identity formation precesses during the transition from high school to university 102
Future-oriented or present-focused? The role of social support and identity styles on ‘futuring’ in Italian late adolescents and emerging adults 102
Happy, un-happy story: le emozioni nella transizione scuola-universita' 101
Rappresentazione di sé e creatività nella prima adolescenza: uno studio sulle differenze di genere 100
L'Identità narrativa nella transizione dalla scuola all'università: percorsi accidentati 100
Esperienze relazionali negative ed emozioni di preadolescenti e adolescenti: uno studio del loro contributo alla costruzione dell’identità attraverso le narrazioni 100
Between creative process and creative product: DoCENT Mooc for the integration of technology, creativity and learning 100
Life Design for Youth as a Creativity-Based Intervention for Transforming a Challenging World 100
The SToP project app: Promoting the creation of habits through explicit learning and self-monitoring 99
Empower Psychotherapy with mHealth Apps: The Design of “Safer”, an Emotion Regulation Application 98
Il passaggio dalla scuola media superiore all'universita': narrazione di se' e transizione biografica 98
"Saro' come adesso ma con la barba": costruzione dell'identita' ed esplorazione dei se' possibili in adolescenti sottoposti a misura penale 98
Virtual Identity: Risk or Resource? A study about Effects of using Social Network and Multi-User Virtual Environment (Muve) on Processes of Identity Construction of Emerging Adults 98
La funzione del supporto di genitori e insegnanti nella formazione del “valore personale globale” 97
Redefinition of self-other system in adulthood: a narrative approach 97
Rivolti al futuro o immersi nel presente? Il ruolo del sostegno sociale nei processi di costruzione dell’identità degli studenti universitari 95
The self potential of emerging adults: processes of identity construction and risks of using virtual identities on Internet. 94
Che ne sarà di noi. Transizione biografica e narrazione dei Sé possibili in tarda adolescenza 92
L'evoluzione del significato delle parole nel corso dello sviluppo 92
The collective and Individual Identity formation: Autobiographic narratives of preadolescent "Emo" 92
Exploring the adolescents’ career development and career-related teacher support: the NEFELE career guidance model 90
'Safer': Design and Development of a Supportive Assistant for Emotion Regulation 90
Attachment to others and callous-unemotional traits in a sample of high school students 90
Fostering Career Decision-Making Through Career Guidance Platform: The Design of the NEFELE OERs Shared Platform 90
The “Teaching to Teach with Technology” Project: Promoting Advanced Games Technologies in Education 90
Identity Statuses and Event-Focused Narratives at University Starting Point in Italy 90
Grasping Creative Valences: A Person-Centered Study on Creativity as A Resource for Young People’s Optimal Identity Formation 90
Safer: Un'applicazione mobile innovativa basata sulla Terapia Dialettico-Comportamentale per il supporto alla regolazione emotiva – Uno studio di fattibilità e usabilità 89
Possibilità o Rischio? 89
To cope with the task of identity in the first years of university: association between identity consolidation, academic adjustment, identity distress 89
La generazione dei giovani senza lavoro: capitale di identità e compiti di sviluppo 88
Role-games, computer simulations, robots and augmented reality as new learening technologies: a guide for teachers, educators and trainers. 88
Creativity, Learning and Technology in MOOC: The DoCENT Approach Between Teaching and Gaming 88
Enhancing Digital Creativity in Education: The Docent Project Approach 87
The vocational Identity Status Assessment: Validation in Italian late Adolescents and emerging adults 87
Definizione dell'identità e difficoltà di inserimento nel mondo lavorativo:uno studio narrativo sugli effetti di disoccupazione e precarietà negli emerging adults italiani 86
Transizioni all'età adulta 85
The “Futuring” Dilemma in Narrative Identity: A Longitudinal Study of Future Vocational Plans Among Italian Freshmen 85
A Systematic Review of Mobile Apps as an Adjunct to Psychological Interventions for Emotion Dysregulation 85
Il passaggio dalla scuola media superiore all'università come prima tappa della transizione verso l'età adulta. Narrazione di sé e confronto tra gruppi di età 84
Il progetto BLOCK MAGIC: una tecnologia cognitiva per il sostegno all'apprendimento 84
Materiali tra il tangibile ed il digitale per la creatività: un’applicazione ad un caso singolo di sviluppo atipico 83
The effects of a non-adaptive school-to-work transition on transition to adulthood, time perspective and internalizing and externalizing problems 83
Changing in identity: the role of transition from school touniversity/work in relational and emotional identitydevelopment. 83
il ruolo del supporto sociale nei processi di formazione dell'identità in adolescenza: supporto dei genitori, condotte esternalizzanti e orientamento al futuro 83
Interazione sociale, persona e relazioni interpersonali 83
Raccontarsi ogni giorno: un intervento di orientamento universitario in itinere ispirato alll'expressive writing e alla narrative vocazionali identity 83
"Sentire, ricordare, dare senso, volere" Dimensioni emotive e temi di sviluppo dell'identità narrativa dei giovani in transizione della scuola all'università 82
Totale 14.541
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202127 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 27
2021/2022742 47 10 24 22 37 33 40 39 110 44 85 251
2022/2023942 138 41 36 62 123 111 42 78 131 49 80 51
2023/20241.331 73 116 106 119 115 122 84 136 51 78 213 118
2024/20254.715 255 279 83 162 216 423 460 373 438 430 1.199 397
2025/20267.332 781 650 685 647 1.159 386 742 580 903 452 327 20
Totale 17.393