Apprendimento permanente e sviluppo sociale

Nel Piano Strategico Nazionale apprendimento permanente vien descritto nell’ambito della Legge 92 del 2012 come “qualsiasi attività intrapresa dalle per-sone in modo formale, non formale, informale, nelle varie fasi della vita, al fine di migliorare le conoscenze, le capacità e le competenze, in una prospettiva per-sonale, civica, sociale e occupazionale” (legge 92 del 28 giugno 2012, articolo 4, comma 51) e declinato come un processo che parte dai bisogni e dalle ca-caratteristiche individuali e si costruisce in rete, con una particolare attenzione alle risorse dei territori in cui le persone crescono, lavorano, vivono. Per questo motivo vi è una strettissima connessione tra apprendimento permanente e sviluppo sociale nella misura in cui lo sviluppo sociale si configura come un processo che si determina come risultato di azioni, attività e pratiche individuali e collettive attraverso cui le società vengono ad as-sumere nuovi assetti organizzativi sia per effetto naturale di cambiamenti in corso, sia per esito di azioni ed iniziative intenzionali e pianificate da parte di organizza-zioni ed istituzioni, che stimolano e velocizzano i processi di sviluppo attraverso specifici programmi e politiche come ad esempio il PSN.