Ripensare l'insegnamento delle Scienze partendo dalla conoscenza interdisciplinare del territorio: l'eredità di De Lorenzo

Viene illustrata una particolare visione di come e perché sia urgente uno sforzo per rafforzare la conoscenza della Scienze della Terra nella scuola. Le riflessioni sono basate in gran parte sulle esperienze realizzate nell'ultimo quinquennio con numerose scuole superiori campane. Viene evidenziato come una chiave determinante dell'insegnamento debba essere la conoscenza del territorio e di come questa possa diventare anche uno strumento per integrare, e rendere più concreto, lo studio delle altre discipline scientifiche. In conclusione, in una visione molto delorenziana, si sostiene come sia oggi più che mai sia necessario passare a una visione olistica e umanistica delle Scienze, come parte integrante della cultura. necessaria per il futuro.