La cittadinanza digitale vs “la societé immonde”: Baudelaire, Dewey e l’educazione dell’immaginazione

Dopo aver delineato i principali tratti della cittadinanza digitale, così come è intesa nei documenti nazionali e internazionali, il contributo sottolinea che la coltivazione dell’immaginazione non appare in essi come una dimensione essenziale dell’educazione alla cittadinanza digitale. Si argomenterà, invece, che proprio l’immaginazione è una risorsa chiave per partecipare in modo attivo e responsabile a comunità offline e online, a differenti livelli (locali, nazionali, globali). Intrecciando alcuni motivi deweyani con intuizioni tratte da Baudelaire e idiosincraticamente ricontestualizzate rispetto alle sfide contemporanee, si indicheranno le ragioni per cui l’educazione dell’immaginazione opera in favore di un’adeguata educazione alla cittadinanza digitale.