Chains - Catene linguistiche e comunicazione in era Covid-19

L’ e-learning, in particolar modo per quanto riguarda la glottodidattica delle lingue straniere – e ancor più specificamente nell’ambito della lingua inglese (ELT) – ha sperimentato un incremento esponenziale nel corso dell’ultimo decennio. Tuttavia, come noto, con il diffondersi della pandemia da Corona virus, su scala mondiale tutti i centri di istruzione, dalla scuola elementare alle università, sono stati gradualmente costretti ad erogare lezioni a distanza, e ricorrere quindi alla didattica a distanza (DAD), come mostrano i dati UNESCO nella tabella riportata (in Luthra 2020). Contrastanti tuttavia, sono state, e restano, le opinioni a riguardo. Da un lato si levano le critiche di coloro i quali sostengono il cosiddetto tele-denial, ed affermano che l’adozione di una DAD troppo repentina e non adeguatamente pianificata abbia significativamente depauperato l’esperienza formativa e deprivato gli studenti sotto molti aspetti (Ivancheva 2020), e che accentuando inoltre le disparità economiche (Students, University Students et al, 2020), sia pertanto da bandire. Dall’altro, si contrappongono le voci dei convinti sostenitori, i quali ritengono che la DAD diventerà una componente integrale ed ineludibile della didattica che continuerà ad apportare molti positivi cambiamenti. Le parole del Prof. Amjad, docente dell’università della Giordania, riassumono eloquentemente tale visione, “[online teaching] has changed the way of teaching. It enables me to reach out to my students more efficiently and effectively through chat groups, video meetings, voting and also document sharing, especially during this pandemic. My students also find it is easier to communicate on Lark. I will stick to Lark even after coronavirus, I believe traditional offline learning and e-learning can go hand by hand.” (in Li e Lalaani 2020). Il presente studio si propone di analizzare dettagliatamente le varie implicazioni connesse all’adozione di una didattica a distanza (in particolare nel settore ELT) riportando anche opinioni e valutazioni desunte tramite un sondaggio proposto da studenti universitari e ad insegnanti di diversi ordini e gradi e docenti universitari dislocati nel circondario campano.