Mass media come nootecnologie. Saperi e competenze per una professionalità educativa

Nell’orizzonte della Wirkungsgeschichte dell’italiana pedagogia dei media, il contributo investiga il loro significato come specifico contesto formativo, assumendo una prospettiva prevalentemente filosofico-educativa. Dapprima, si indica in che senso si possa parlare dei mass media (e, in particolare, della TV) come un “ambiente” e sono delineate alcune caratteristiche salienti di tale contesto e delle pratiche a esso collegate, al fine di individuarne il significato per la riflessione e attività pedagogiche; su questo sfondo, si esplorano, quindi, da un lato, le competenze e i saperi richiesti agli educatori per operare in riferimento a tale contesto e, dall’altro, una possibile metodologia di intervento educativo.