Obiettivo di questo capitolo è di affrontare, sulla base dei dati dell’indagine campionaria dell’Istat su “Condizione e integrazione sociale dei cittadini stranieri”, i temi della mancata partecipazione scolastica, dell’intenzione di andare all’università e dell’uscita precoce dalla scuola dei giovani di cittadinanza straniera , allo scopo di valutarne l’associazione con alcune caratteristiche demografiche individuali, la situazione socio-economica familiare, l’inserimento scolastico e/o il livello medio di integrazione della famiglia. Dopo una rapida disamina della letteratura sulle determinanti della dispersione scolastica e dell’uscita precoce dal sistema formativo, le tre tematiche sopra indicate vengono analizzate, attraverso il ricorso alla regressione logistica, le caratteristiche ed i fattori determinanti per fornire sintetiche indicazioni sulle ricadute in termini di politiche sociali e scolastiche di inclusione.

I giovani stranieri e la scuola

Strozza S.
;
Buonomo A.;Gabrielli G.
2018

Abstract

Obiettivo di questo capitolo è di affrontare, sulla base dei dati dell’indagine campionaria dell’Istat su “Condizione e integrazione sociale dei cittadini stranieri”, i temi della mancata partecipazione scolastica, dell’intenzione di andare all’università e dell’uscita precoce dalla scuola dei giovani di cittadinanza straniera , allo scopo di valutarne l’associazione con alcune caratteristiche demografiche individuali, la situazione socio-economica familiare, l’inserimento scolastico e/o il livello medio di integrazione della famiglia. Dopo una rapida disamina della letteratura sulle determinanti della dispersione scolastica e dell’uscita precoce dal sistema formativo, le tre tematiche sopra indicate vengono analizzate, attraverso il ricorso alla regressione logistica, le caratteristiche ed i fattori determinanti per fornire sintetiche indicazioni sulle ricadute in termini di politiche sociali e scolastiche di inclusione.
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