Prendendo le mosse da un’analisi dello specialismo, attraverso alcune riflessioni di Ortega y Gasset e Gerald Holton, il paper offre una rilettura filosofico-educativa dell’idea heideggeriana secondo cui “la scienza non pensa”.
‘Barbarism of Specialization’ vs Pedagogy of Science: Narrowing the Divide between Science and the ‘Encyclopaedia of Thought’ / Oliverio, Stefano. - (2010). ( 12th Biennial conference of the International Network of Philosophers of Education (INPE) "Philosophy of Education: Narrowing the Divides” 28-30 luglio 2010 Los Andes University, Bogotà (Colombia)).
‘Barbarism of Specialization’ vs Pedagogy of Science: Narrowing the Divide between Science and the ‘Encyclopaedia of Thought’.
Oliverio Stefano
2010
Abstract
Prendendo le mosse da un’analisi dello specialismo, attraverso alcune riflessioni di Ortega y Gasset e Gerald Holton, il paper offre una rilettura filosofico-educativa dell’idea heideggeriana secondo cui “la scienza non pensa”.File in questo prodotto:
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