Il paper insiste sull’esigenza di valorizzare il momento ‘patico’ in educazione, superando l’enfasi costruttivistica sull’agency epistemica dei soggetti.
Πάθει μάθος ‘Pragmatic’ Education and the Limits of ‘Mathematic’ Learning / Oliverio, Stefano. - (2013). ( EARLI Advanced Study Colloquium 2013 London (UK) 10 maggio 2013).
Πάθει μάθος ‘Pragmatic’ Education and the Limits of ‘Mathematic’ Learning.
Oliverio Stefano
2013
Abstract
Il paper insiste sull’esigenza di valorizzare il momento ‘patico’ in educazione, superando l’enfasi costruttivistica sull’agency epistemica dei soggetti.File in questo prodotto:
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