Attraverso l’esame di alcuni classici della filosofia moderna, si mostra come il fenomeno della learnification sia fortemente radicato nel progetto matematico del moderno.
Being taught by, being-with, living with. From ‘mathematic learning’ back to ‘pragmatic paideía’ / Oliverio, Stefano. - (2016). ( PES (Philosophy of Education Society) Conference 2016 - Sessione “Education and the limits of learning: How much learning does education actually need?” Toronto, Canada 17-21 Marzo 2016).
Being taught by, being-with, living with. From ‘mathematic learning’ back to ‘pragmatic paideía’.
Oliverio Stefano
2016
Abstract
Attraverso l’esame di alcuni classici della filosofia moderna, si mostra come il fenomeno della learnification sia fortemente radicato nel progetto matematico del moderno.File in questo prodotto:
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