I contenuti positivi della prevenzione speciale divengono il referente assiologico dell'azione di tutela del minore autore di reato, affidata alla giurisdizione, in tal modo riducendo i rischi di una condanna pregiudizievole al completamento della personalità allo stato deviata. Non vanno però mai confuse la pienezza dei diritti procedurali dei minori e le legittime esigenze dell'accertamento con le soluzioni orientate al recupero del giovane disadattato. Il trattamento del minore è al primo posto della scala dei valori in gioco nel sistema punitivo, quando la giurisdizione ne accerti la responsabilità, non potendo questa muoversi al di fuori dei paradigmi del giusto processo.

Diritto all'educazione e trattamento differenziato del minore autore di reato / Iasevoli, Clelia. - (2014). ( La pena come integrazione sociale: un imperativo costituzionale nel sistema penale integrato Dipartimento di Giurisprudenza, Università degli studi di Napoli Federico II, aula Pessina 30 giugno 2014).

Diritto all'educazione e trattamento differenziato del minore autore di reato

IASEVOLI, CLELIA
2014

Abstract

I contenuti positivi della prevenzione speciale divengono il referente assiologico dell'azione di tutela del minore autore di reato, affidata alla giurisdizione, in tal modo riducendo i rischi di una condanna pregiudizievole al completamento della personalità allo stato deviata. Non vanno però mai confuse la pienezza dei diritti procedurali dei minori e le legittime esigenze dell'accertamento con le soluzioni orientate al recupero del giovane disadattato. Il trattamento del minore è al primo posto della scala dei valori in gioco nel sistema punitivo, quando la giurisdizione ne accerti la responsabilità, non potendo questa muoversi al di fuori dei paradigmi del giusto processo.
2014
Diritto all'educazione e trattamento differenziato del minore autore di reato / Iasevoli, Clelia. - (2014). ( La pena come integrazione sociale: un imperativo costituzionale nel sistema penale integrato Dipartimento di Giurisprudenza, Università degli studi di Napoli Federico II, aula Pessina 30 giugno 2014).
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11588/665518
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