Pedagogia critica femminista e educazione transmediale

L’alfabetizzazione mediale può essere intesa come capacità di comprendere, recuperare, analizzare, valutare, scambiare, e distribuire le informazioni attraverso i media, e nel personalizzarne l’utilizzo, declinando in modo peculiare l’appartenenza, le gerarchie sociali e la cultura di riferimento. In questo lavoro si è voluto illustrare un percorso di alfabetizzazione secondo un approccio formativo femminista che va a influenzare l’apprendimento e, di conseguenza, lo sviluppo personale, mediante l’esplorazione delle connessioni tra internet e la televisione in merito alle rappresentazioni di genere, analizzando la rete quale luogo di riproposizione degli stereotipi ma anche evidenziandone le caratteristiche di spazio creativo in cui è possibile riformulare i ruoli di genere e dare forma a pratiche inclusive con importanti risvolti etici oltre che educativi.