La ricerca filosofica come dispositivo educativo

Abstract Maura Striano, Università degli Studi di Napoli Federico II “Lo studio della filosofia non è una strada sicura per diventare leader intellettuali, ma avvicina gli studenti alle forze che creano le idee e le rendono potenti, e dovrebbe aumentare in essi competenza esperta nell’uso degli strumenti attraverso cui le idee guida dell’umanità sono prodotte e validate. […] Avere qualche parte nella costruzione delle idee è una parte necessaria nella costruzione di una vita che valga la pena di essere vissuta….”.[J.Dewey, The Study of Philosophy, mw.6.137]. Quale ruolo può svolgere la filosofia nella formazione culturale e morale delle giovani generazioni? Se la filosofia è intesa come processo di indagine che consente di esplorare in profondità le diverse dimensioni dell’esperienza umana, essa viene a rivestire un ruolo centrale in quanto consente di costruire gli strumenti essenziali per vivere in modo attivo, critico, riflessivo. In che modo è possibile accompagnare i giovani allo studio della filosofia in modo da fare di questo un’autentica esperienza educativa? I giovani devono imparare ad applicare le categorie, le procedure, gli strumenti della ricerca filosofica ai problemi emergenti dell’esperienza individuale e collettiva attraverso percorsi formativi costruiti in modo da rendere esplicito il valore educativo della filosofia come pratica.