La tesi analizza l'esperienza di governance delle politiche scolastiche condotta in Provincia di Napoli a partire dal concetto di architettura della conoscenza e facendo riferimento alle più recenti teorie sull'evoluzione dei modelli di governance.
Praticare la governance scolastica: modelli di regolazione e architetture della conoscenza. Uno studio di caso / Serpieri, Roberto. - (2006).
Praticare la governance scolastica: modelli di regolazione e architetture della conoscenza. Uno studio di caso
SERPIERI, ROBERTO
2006
Abstract
La tesi analizza l'esperienza di governance delle politiche scolastiche condotta in Provincia di Napoli a partire dal concetto di architettura della conoscenza e facendo riferimento alle più recenti teorie sull'evoluzione dei modelli di governance.File in questo prodotto:
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