Der Beitrag ist in zwei Teilen unterteilt: Zuerst werden die wesentlichen theoretischen Grundlagen der Lernerautonomie und ihre Wichtigkeit beim Fremdsprachenlernen in den Vordergrund hervorgehoben, dann wird die praktische Erfahrung des DaF–Kurses an der Fakultät für Politikwissenschaften der Universität Federico II in Neapel vorgestellt: Es wird beschreibt, wie der Kurs ausgestaltet wird, um die Autonomie als Lerngewohnheit zu fördern.
Autonomie als Lerngewohnheit fördern: Eine praktische Erfahrung / Bandini, Amelia. - (2009). (Intervento presentato al convegno Autonomie und Motivation im Fremdsprachenlernen tenutosi a Fremdsprachen Zentrum der Hochschulen im Land Bremen nel 6-7 marzo 2009).
Autonomie als Lerngewohnheit fördern: Eine praktische Erfahrung.
BANDINI, AMELIA
2009
Abstract
Der Beitrag ist in zwei Teilen unterteilt: Zuerst werden die wesentlichen theoretischen Grundlagen der Lernerautonomie und ihre Wichtigkeit beim Fremdsprachenlernen in den Vordergrund hervorgehoben, dann wird die praktische Erfahrung des DaF–Kurses an der Fakultät für Politikwissenschaften der Universität Federico II in Neapel vorgestellt: Es wird beschreibt, wie der Kurs ausgestaltet wird, um die Autonomie als Lerngewohnheit zu fördern.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
