Gli stili difensivi e il percorso di scelta

La scelta post-diploma rappresenta un momento di transizione potenzialmente stressante per gli studenti, particolarmente nei contesti socio-lavorativi disagiati. S’intende indagare la relazione tra stili difensivi individuali e percorso di scelta, intendendo i primi come un aspetto di quel livello implicito che va ad interagire con un livello più intenzionale del soggetto nella gestione della transizione. Sono stati somministrati a 262 studenti napoletani, frequentanti l’ultimo anno di scuola superiore, il test DMI (Defense Mechanisms Inventory, Ihilevich e Gleser, 1986) e un questionario strutturato costruito ad hoc sul percorso di scelta ed orientato sul rapporto tra Sé e contesto. Dopo aver effettuato analisi di affidabilità sul questionario (analisi fattoriale e alpha di Cronbach), sono stati calcolati gli indici di correlazione (correlazione di Pearson) tra le medie dei punteggi riportate sulle scale difensive e quelle dei punteggi riportati agli item delle scale del questionario. Si riscontrano diverse correlazioni significative; in particolar modo, si evidenzia il rapporto inversamente proporzionale tra l’efficacia di alcune aree del percorso di scelta e la capacità di maneggiare contenuti emozionali negativi.