Utopia pedagogica della cura e le due forme di immaginario fantascientifico

Lo scopo di questo capitolo è esaminare che cosa significhi pensare alle «utopie della cura» da una prospettiva filosofico-educativa. Dopo aver introdotto la nozione di utopia quale componente essenziale del quadro metateorico della teoria dell’educazione, il capitolo si sofferma su una specifica articolazione dell’utopia come metodo—vale a dire l’idea di utopia come esperimento mentale—e discute come essa possa intrecciarsi con una concezione della cura intesa come minding. L’apparato concettuale così sviluppato culmina nella proposta di un intreccio strutturale tra queste due dimensioni: l’utopia, in quanto esperimento mentale, costituisce una forma di minding e, viceversa, il minding stesso contiene un vettore intrinsecamente utopico. La nozione che verrà impiegata per indagare tale intreccio strutturale è quella di fantascienza (science fiction, SF), intesa come «fabbricazione speculativa» (speculative fabulation). Questa nozione sarà a sua volta articolata in due sensi distinti: uno, in ultima analisi, estraneo all’orizzonte della cura e complice di una visione scientista dell’utopia; l’altro che, al contrario, si radica proprio all’interno di tale orizzonte.