Promuovere il dialogo tra la pedagogia, la didattica e la didattica disciplinare per riflettere sul ruolo del docente universitario e su come favorire lo sviluppo delle competenze didattiche specifiche è tra gli obiettivi del progetto di ricerca di durata triennale dal titolo: La Prospettiva Pedagogica per la Formazione del Docente Universitario (PPFDU) dell’Università degli Studi di Napoli Federico II. Il progetto, iniziato nell’ottobre del 2023, è attualmente nella sua seconda annualità. Il saggio illustra gli esiti del questionario compilato online, in piena autonomia e in anonimato, da docenti e da ricercatori dell’ateneo federiciano, durante la prima annualità del progetto. Attraverso l’analisi delle risposte agli item del questionario sono stati individuati i bisogni formativi dei docenti necessari per poter poi sviluppare eventuali azioni per il miglioramento della qualità della didattica universitaria.
La valorizzazione delle buone pratiche didattiche in ambito universitario: il progetto di ricerca La Prospettiva Pedagogica per la Formazione del Docente Universitario (PPFDU) / Capobianco, Rosaria. - (2025), pp. 433-442.
La valorizzazione delle buone pratiche didattiche in ambito universitario: il progetto di ricerca La Prospettiva Pedagogica per la Formazione del Docente Universitario (PPFDU)
Rosaria Capobianco
2025
Abstract
Promuovere il dialogo tra la pedagogia, la didattica e la didattica disciplinare per riflettere sul ruolo del docente universitario e su come favorire lo sviluppo delle competenze didattiche specifiche è tra gli obiettivi del progetto di ricerca di durata triennale dal titolo: La Prospettiva Pedagogica per la Formazione del Docente Universitario (PPFDU) dell’Università degli Studi di Napoli Federico II. Il progetto, iniziato nell’ottobre del 2023, è attualmente nella sua seconda annualità. Il saggio illustra gli esiti del questionario compilato online, in piena autonomia e in anonimato, da docenti e da ricercatori dell’ateneo federiciano, durante la prima annualità del progetto. Attraverso l’analisi delle risposte agli item del questionario sono stati individuati i bisogni formativi dei docenti necessari per poter poi sviluppare eventuali azioni per il miglioramento della qualità della didattica universitaria.| File | Dimensione | Formato | |
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