La lueur d’une constellation disparue ? Notes sur la philosophie de l’éducation en Italie

Cet article examine l'état actuel de la philosophie de l'éducation en Italie. Il commence par reconnaître sa marginalité institutionnelle – particulièrement frappante compte tenu du rôle dominant, voire « impérialiste » exclusif, qu’elle a joué dans les études sur l’éducation dans la première moitié du XXe siècle, sous l’hégémonie néo-idéaliste. L’article interprète ce déclin en relation avec la lutte de l’après-Seconde Guerre mondiale pour établir l’éducation (Pedagogia) comme une discipline distincte et autonome – une discipline qui, bien que liée à la recherche philosophique, ne lui est subordonnée ni à d’autres sciences liées à l’éducation telles que la psychologie et la sociologie. Dans sa dernière section, l'article décrit les principales manières dont la philosophie de l'éducation est actuellement mise en pratique dans le débat universitaire italien.