Train newly hired teachers to assessment for learning with the authentic task. Formare i docenti neoassunti alla valutazione per l’apprendimento con i compiti autentici

Durante i laboratori formativi Valutazione degli apprendimenti organizzati dal liceo scientifico “E. Fermi” di Aversa (CE) per i docenti neoassunti e con passaggio di ruolo (a.s. 2022/2023), è stato illustrato il cambio di paradigma che, in questi ultimi decenni, sta trasformando la valutazione nelle aule scolastiche, in quanto oltre alla valutazione dell’apprendimento, un buon docente deve saper attivare la valutazione per l’apprendimento e la valutazione come apprendimento. I docenti, consapevoli della loro impreparazione in merito, chiedono di essere formati alla valutazione, perché la ritengono un elemento fondamentale per attivare una “vera” didattica per le competenze. Nei dodici laboratori formativi attivati, 370 docenti di ogni ordine e grado sono stati guidati nella progettazione di compiti autentici con la relativa rubrica valutativa e con il momento auto-valutativo. La sperimentazione di un format per la progettazione dei compiti autentici ha permesso di meglio definire lo strumento, apportando modifiche e integrazioni.