Le Learning Progressions nella ricerca didattica e nella pratica educativa

Le Learning Progressions (LPs) sono un modello del processo di apprendimento ormai consolidato nella ricerca in didattica delle scienze. Alla base delle LPs vi `e l’idea che gli studenti sviluppino la loro conoscenza su un argomento partendo da concezioni ingenue, e, attraverso una serie di stadi intermedi di comprensione, sempre più sofisticati, arrivino a padroneggiare una conoscenza scientificamente corretta. Partendo da una LP `e possibile sviluppare interi curricula e strumenti di valutazione su larga scala basati su dati empirici. In questo intervento presenteremo una review della letteratura sulle LPs discutendo possibili implicazioni per la ricerca in didattica della fisica.