Coltivare il pensiero dell’essenziale: la Philosophy for Children tra “crisi e nuovo inizio”

La drammatica vicenda pandemica che il mondo sta fronteggiando ha rappresentato una rottura nei nostri modi consolidati di vita e imposto un ripensamento radicale delle forme di pensiero ed esistenza. Nel presente contributo, da un lato ci si riferirà ad alcuni spunti del filosofo tedesco dell’educazione Otto Friedrich Bollnow, che si è interrogato più di altri sulla dimensione pedagogica della discontinuità esistenziale e ha esplorato, in chiave educativa, il nesso “crisi e nuovo inizio”; dall’altro, si suggerirà che l'approccio della Philosophy for Children e il suo obiettivo di educare il pensiero complesso attraverso l'indagine filosofica dei significati dell'esperienza possa rappresentare una delle risorse con cui coltivare la nostra capacità di pensare l’essenziale., da scoprire nel travaglio della crisi e nella prospettiva del nuovo inizio.