L’apprendimento trasformativo

La teoria dell’apprendimento trasformativo di Jack Mezirow mette in evidenza quanto e come, nella prospettiva dell’apprendimento lungo tutto il corso della vita, l’apprendere possa assumere una valenza profondamente esistenziale e pratica, nella misura in cui implica, insieme, l’individuo, la coscienza critica e l’agire. Ispirandosi a Dewey, Freire, Habermas, Kuhn, Mezirow evidenzia come nell’apprendere siano in gioco complesse dinamiche epistemiche, psicologiche, sociolinguistiche attraverso cui diventa possibile dare cornici nuove e diverse ai campi di esperienza individuale e collettiva e delinea prospettive di intervento educativo che vanno nella direzione della crescita e dell’emancipazione.