Relazioni che curano e umanizzazione delle pratiche medico–assistenziali

Il contributo intende interpellare criticamente il pensare e l’agire in ambito medico–sanitario in prospettiva pedagogica, proponendo un orientamento umanistico alla cura, restituita nella sua complessità e profondità esistenziale dentro la più ampia cornice delle Medical Humanities che, nel panorama internazionale, rappresentano il tentativo interdisciplinare più efficace ai fini di un’educazione medico– sanitaria, che metta al centro le nozioni di formazione, narrazione e riflessività. Attraverso l’utilizzo di differenti dispositivi – l’arte, il cinema, il teatro, la letteratura e i new media – il testo evidenzia l’importanza di una formazione degli operatori sanitari dal punto di vista relazionale mediante la potenza tras–formativa del raccontarsi e del raccontare.