Il presente articolo rappresenta un contributo di analisi critica delle conseguenze sul piano sociale, organizzativo, culturale e politico delle riforme attuate nel sistema universitario italiano. A questa rassegna analitica segue l’esplorazione di possibili percorsi teorici da recuperare come riferimento nel panorama pedagogico, e la descrizione di metodologie e pratiche educative innovative sperimentate nell’ambito delle attività didattiche universitarie del Laboratorio di Epistemologie e Pratiche dell’Educazione del Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Napoli.
Esplorando i contesti educativi universitari: dall’analisi delle riforme alle esperienze di pratiche educative / Romano, Alessandra. - In: METIS. - ISSN 2240-9580. - 4:1(2014). [10.12897/01.00030]
Esplorando i contesti educativi universitari: dall’analisi delle riforme alle esperienze di pratiche educative
ROMANO, ALESSANDRA
2014
Abstract
Il presente articolo rappresenta un contributo di analisi critica delle conseguenze sul piano sociale, organizzativo, culturale e politico delle riforme attuate nel sistema universitario italiano. A questa rassegna analitica segue l’esplorazione di possibili percorsi teorici da recuperare come riferimento nel panorama pedagogico, e la descrizione di metodologie e pratiche educative innovative sperimentate nell’ambito delle attività didattiche universitarie del Laboratorio di Epistemologie e Pratiche dell’Educazione del Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Napoli.| File | Dimensione | Formato | |
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