Ripensare la città come spazio di apprendimento: una revisione sistematica

Il paradigma della Learning Cities (LC) promosso dall’Unesco interpreta il contesto urbano come un ecosistema educativo capace di mobilitare le proprie risorse per favorire, integrando la dimensione formale, non formale e informale della formazione, uno sviluppo sociale, economico e culturale. A partire da una revisione sistematica della letteratura condotta secondo il protocollo Prisma il presente contributo evidenzia una prevalente concezione della città non solo come contenitore di opportunità educative, ma come dispositivo epistemico fondato su pratiche di collaborazione e co-produzione della conoscenza, orientato allo sviluppo urbano sostenibile e inclusivo.