Il diorama come strumento formativo per costruire competenze

Il presente contributo descrive un’esperienza realizzata con cinquanta docenti in formazione nell’ambito del corso di specializzazione per le attività didattiche di sostegno presso l’Università Suor Orsola Benincasa di Napoli, i quali sono stati coinvolti nella progettazione e costruzione di diorami. L’attività laboratoriale si configura come occasione di rielaborazione dell’esperienza, attraverso cui l’azione diventa oggetto di riflessione e di costruzione di significato implementando competenze progettuali, riflessive, narrative e inclusive. Una “reflection-in-action” e “reflection-on-action” che ha consentito ai docenti di interrogare le proprie scelte didattiche, di riconoscere il sapere implicito inscritto nella pratica e di sviluppare una professionalità capace di apprendere dall’esperienza, intesa come incarnata, situata e profondamente intrecciata al contesto. I risultati mostrano come l’esperienza abbia sostenuto processi di apprendimento significativi e trasformativi, confermando il valore della didattica attiva e situata nel sostenere pratiche educative consapevoli.