L'articolo indaga il contesto come dispositivo critico e operativo della didattica del progetto, mostrando come le città – lette attraverso sguardi laterali e fenomeni spesso invisibili – diventino campi complessi di relazioni, processi e trasformazioni, entro cui il progetto agisce come strumento di conoscenza.
Molto vicini, troppo lontani/Very Close, Too Far Away / Ascolese, M.. - In: STOÀ. - ISSN 2785-0293. - 15:(2026), pp. 156-163.
Molto vicini, troppo lontani/Very Close, Too Far Away
marianna ascolese
2026
Abstract
L'articolo indaga il contesto come dispositivo critico e operativo della didattica del progetto, mostrando come le città – lette attraverso sguardi laterali e fenomeni spesso invisibili – diventino campi complessi di relazioni, processi e trasformazioni, entro cui il progetto agisce come strumento di conoscenza.File in questo prodotto:
| File | Dimensione | Formato | |
|---|---|---|---|
|
2026_ASCOLESE_Stoà 15_.pdf
solo utenti autorizzati
Tipologia:
Versione Editoriale (PDF)
Licenza:
Accesso privato/ristretto
Dimensione
4.84 MB
Formato
Adobe PDF
|
4.84 MB | Adobe PDF | Visualizza/Apri Richiedi una copia |
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
