Dalla categoria concettuale alla modalità esistenziale: ripensare la maschilità in chiave filosofico-educativa

La maschilità è un concetto emerso all’interno dei Gender Studies come categoria analitica volta a decostruire le strutture di potere patriarcali e le norme eteronormative. I legami con la riflessione pedagogica sono tanto evidenti quanto ancora impliciti. Limitarsi a concepire la maschilità sul piano concettuale come una categoria critica rischia di relegarla a oggetto di studio privo di concrete potenzialità trasformative. L’articolo, avvalendosi di una prospettiva filosofico-educativa, propone di leggere la maschilità in chiave squisitamente pedagogica come modalità esistenziale in grado di attivare processi educativi orientati alla relazione con l’altro da sé. L’obiettivo è delineare una visione che possa procedere oltre l’educazione alla maschilità come identità predeterminata, e sostenere l’emergere di soggettività maschili plurali e critiche, capaci di generare nuove forme di stare con il mondo.