Educazione, IA e relazioni intergenerazionali: verso una nuova mediazione educativa

L’intelligenza artificiale, ormai diffusa in modo capillare in ambito educa- tivo, sta ridefinendo non solo le modalità dell’apprendimento, ma anche i rapporti intergenerazionali che costituiscono il cuore della relazione edu- cativa. L’IA, lungi dall’essere un semplice strumento, si configura come un vero e proprio attore culturale che influisce sulle dinamiche comunicative, sui linguaggi simbolici e sulla costruzione dell’identità. Questo contributo intende esplorare le implicazioni pedagogiche dell’adozione di sistemi in- telligenti nei contesti formativi, ponendo particolare attenzione alle trasfor- mazioni delle responsabilità educative degli adulti e alla necessità di sviluppare nei più giovani competenze critiche, relazionali e riflessive. At- traverso un approccio teorico e transdisciplinare, che integra media educa- tion, pedagogia critica e filosofia della tecnica, si analizzano tre assi fondamentali: la mediazione educativa svolta dall’IA, il rischio di derespon- sabilizzazione dell’adulto e la ridefinizione della téchne educativa come spa- zio di co-costruzione tra generazioni.