Formare i docenti alla "didattica orientativa" per contrastare la dispersione scolastica implicita. Un'esperienza nella scuola secondaria di secondo grado

La dispersione scolastica implicita è un fenomeno da contrastare e da prevenire con un'azione didattica “orientativa”. Allarmante è la situazione della Campania che, secondo il Rapporto INVALSI 2024, registra un elevato numero di studenti e di studentesse con bassi livelli nelle competenze di base. Anche i tassi di abbandono scolastico sono più alti al Sud Italia rispetto al Nord. È necessario adottare una didattica orientativa, come auspicato dalle Linee Guida per l'orientamento del 2022, e formare i docenti a questa tipologia. Il saggio presenta l'esperienza di formazione sulla didattica orientativa e sulle metodologie attive che ha coinvolto i docenti di un istituto secondario di secondo grado del territorio beneventano, per far sviluppare nei giovani studenti le competenze orientative.