Il teorema di Rolle. Lineamenti di un'analisi storica, linguistica e cognitiva

Prendendo spunto dal teorema di Rolle, di cui viene offerta un'analisi storica ed epistemologica, questo lavoro esamina l’emergere di nuove prospettive didattiche. Imparare la matematica significa, infatti, anche imparare ad usarne lo specifico linguaggio, il suo tipico discorso che costruisce dal proprio interno i suoi oggetti. Il potenziamento delle capacità metalinguistiche degli studenti e l’acquisizione di una maggiore flessibilità tra diversi registri potrebbero, in futuro, rappresentare una significativa opportunità per ridefinire i processi stessi di insegnamento-apprendimento.